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Leitfaden für gendersensible Didaktik
Das Konzept des Leitfadens für gendersensible Didaktik wurde auf
Basis der bislang vorliegenden Ergebnisse der begleitenden Evaluierung
des Lehrprogramms "UNIVERSITÄT & ARBEITSMARKT - Berufsorientierung
und prozessorientiertes Lernen" und unter Berücksichtung der
vorliegenden Forschungsliteratur erarbeitet. In erster Linie baut das
Konzept auf Beobachtungsergebnissen aus den Lehrveranstaltungen (alle
Lehrveranstaltungen des gesamten Lehrprogramms wurden begleitend beobachtet)
sowie auf die Rückmeldungen dieser Beobachtungsergebnisse an die
Lehrenden und TeilnehmerInnen auf.
Ziel des Leitfadens ist es, der LeserIn eine Orientierung anzubieten, das Thema gendersensible Didaktik für sich zu strukturieren und jeweils jene Inhalte rasch zu finden, die für die aktuelle Aufgabe von besonderer Relevanz sind.
Die
Inhalte des Leitfadens orientieren sich an folgenden Fragestellungen:
| Wo
finde ich was? +Klärung zentraler Begriffe und Konzepte |
| Worum
geht es? + Aufgabenbereiche gendersensibler Didaktik |
| Was
soll für die Lernenden erreicht werden? +Ein gendersensibles Lern-Setting schaffen +Gendersensibilität entwickeln +Genderkompetenz ermöglichen und vermitteln |
| Wie
kann in der Organisation gendersensible Didaktik ermöglicht werden? +Anforderungen an die Entwicklung des Lehrendenteams +Anforderungen an die Organisationsentwicklung |
| Wie
stellen sich Lernprozesse im Zeitverlauf dar? +Lernverläufe von Lernenden +Lernverläufe von Lehrendenteams und Implementierungsprozesse in Organisationen |
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Ressourcenpool |